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“认识模型”不等于“数学建模”——以“购房中的数学”为例谈数学建模
“认识模型”不等于“数学建模”——以“购房中的数学”为例谈数学建模
作者:
孔莉群
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学建模
购房
教学评比
智慧课堂
课堂结构
数学理念
老师
执教
摘要:
近期,我市进行了智慧课堂教学评比,课题是人教A版《数学5(必修)》第63页的“探究与发现——购房中的数学”.我校的传统是由执教老师自主备课,组内老师参与讨论课堂结构,明确主线后,细节由执教老师把握.在讨论的过程中,对于这节课所要传达的数学理念,大家的意见是高度统一:数学建模.
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应用
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文献信息
篇名
“认识模型”不等于“数学建模”——以“购房中的数学”为例谈数学建模
来源期刊
中小学数学:高中版
学科
教育
关键词
数学建模
购房
教学评比
智慧课堂
课堂结构
数学理念
老师
执教
年,卷(期)
2018,(11)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
51-53
页数
3页
分类号
G623.2
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
孔莉群
5
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传播情况
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二级参考文献
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学建模
购房
教学评比
智慧课堂
课堂结构
数学理念
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执教
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
主办单位:
中国教育学会
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-4832
CN:
10-1085/O1
开本:
16开
出版地:
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
邮发代号:
2-221
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
总被引数(次)
2020
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