借助SOLO分类评价法建构小学英语思维可视化课堂

• 作者: 潘能 顾丽娟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 SOLO 思维可视化
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31

摘要

传统意义上的思维可视化课堂面临着诸多挑战，如强工具，弱评价，重导图，有局限，未能找到理论支撑等，而借助SOLO分类评价法可以把看不见的思维过程和方法清晰地呈现出来。打造以SOLO为核心的思维可视化课堂，可以从提问、写作、表演、评价等方面着手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘能		7	0	0.0	0.0
2	顾丽娟		27	5	2.0	2.0