马克思主义政治哲学视野下教育公平探究

• 作者: 庞君芳
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 马克思主义 政治哲学 教育公平 三大差别 基本原则
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 89-103,142-143
• 页数: 1页
• 分类号: G40-052

摘要

马克思主义的政治理想是通过全人类解放的实践活动,最终实现每个人的自由而全面发展。在马克思主义学说体系中,教育公平本身所引申出来的终极理想,已成为人类追求自身全面发展的目标。长期以来,教育不公平已成为一个普遍的历史现象存在于人类社会的发展进程中。不同的历史时期,人们都会对教育不公平发出自己的声音,并对公平的受教育权利进行争取。根据现阶段教育公平的现状,要实现教育公平,承认教育不公平的存在是客观前提;消灭影响教育公平的三大差别是政治前提;探索按劳分配条件下教育资源的恰当配置是改革方向;规范和完善教育公平制度是法治基础。实现教育公平必须坚持程序性正义原则、补偿性正义原则和评价性正义原则。