有余数的除法教学反思

• 作者: 陈明月
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 余数 除法教学 实践活动
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 字数: 2654字
• 语种: 中文

摘要

运算能力不是一种简单的、孤立的数学能力,而是运算技能与数学的逻辑思维能力等的有机整合.要看数学课堂是否有效、高效,就要看在每一堂课当中,教师是否重视核心素养的培养,是否运用合理的数学思想方法进行教学,是否留有足够的时间让学生独立思考数学问题,是否让学生经过实践的活动、小组的合作探讨问题.因为学生掌握一些数学的基本思想,不是一朝一夕就能立竿见影的,而是要靠教师的每一堂数学课的精心设计,注重学生的学习经历,只有学生亲身经历的事情,学生才会记得牢固,才能灵活运用数学知识解决实际问题.数学教师在设计每一堂课时,要考虑如何设计数学问题,如何通过数学问题来提升学生的数学语言表达能力,从而培养学生的数学逻辑思维的能力,可从计算教学入手,提高学生的数学思维品质的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明月		7	0	0.0	0.0