数学教学设计的逻辑性——由“直线与圆的位置关系”一课引发的思考

• 作者: 徐树旺
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教学设计是根据课程标准的要求和学生的认知发展水平,确立合适的教学起点、终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程.数学特级教师孙维刚曾说:“教学不是自然主义,随便怎么做都可以达到目的,而是在教学的每一个环节、每一个细节,都要周密考虑、精心安排.”由此可见,教学设计是教学各个环节中的关键环节,对数学教学质量起着重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐树旺	江苏省姜堰第二中学江苏省泰州市姜堰区高中数学工作室	18	11	2.0	3.0