“分式”教学设计

• 作者: 刘青松
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 分式 教学设计 数量关系 现实情境 教学目标 学情分析 无意义 整式
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

一、教学目标1.能用分式表达现实情境中的某些数量关系;2.了解分式的概念,明确分式与整式的区别;3.理解分式的值由分式中字母的值来确定.二、学情分析本节课的主要内容是分式的概念以及分式有意义、无意义,分式值为0的条件和用分式表示数量关系.分式是继整式之后对代数式的进一步研究.与整式一样,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘青松		3	0	0.0	0.0