面向质量目标的课程设计概念模型研究——以气象行业继续教育为例

• 作者: 杨萍 高学浩
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 继续教育质量 课程设计 概念模型
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G726
• 字数: 4252字
• 语种: 中文

摘要

现行高等教育体制下培养出的高校毕业生专业性不够的现状直接影响到专业技术人员在职培训的质量和效果,通过何种方式提升专业继续教育的质量成为急需解决的问题.本文在分析教育质量内涵特征的基础上,深入讨论了课程设计与继续教育质量之间的相互作用和影响,并以气象行业继续教育的课程设计为例,构建了气象行业继续教育课程设计概念模型,为提升在职人员继续教育的质量和效果提供新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨萍		45	477	13.0	21.0
2	高学浩		23	337	5.0	18.0