促进数学理解的教学活动设计1 ——以《教学楼内的数字秘密》为例

• 作者: 张春光 翟万盈
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 数学活动 数学理解 数学教学活动设计
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 字数: 2952字
• 语种: 中文

摘要

数学教学活动设计应秉承促进学生数学理解的理念进行.促进数学理解的教学活动设计应包括三个环节:有价值的数学活动任务,搭建脚手架,有效的交流与反思.其中,有价值的数学活动任务是促进数学理解的基础;搭建脚手架是促进数学理解的桥梁;有效的交流和反思是促进数学理解的重要保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟万盈		1	0	0.0	0.0
2	张春光		1	0	0.0	0.0