天津市中学教师心理健康教育干预效果分析

• 作者: 来萌婧 杨慧君 高俐
• 来源期刊: 中国健康教育
• 学科: 医学
• 关键词: 健康教育 心理健康 教师 知晓率 效果评估
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 1126-1128
• 页数: 3页
• 分类号: R193
• 字数: 2823字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2018.12.016

摘要

目的 了解天津市中学教师的心理健康状况,探索影响教师的心理健康的各种因素.方法 在天津市13个区县中每个区选取4所学校,选取其中1280名初一教师作为研究对象,随机分为干预组和对照组.干预组采用多种健康教育方式结合的综合干预,对照组仅发放宣传资料和展牌巡展.干预1年后进行第二次问卷调查.使用SCL-90量表评估干预效果.结果 干预前后2组教师量表人际关系敏感、焦虑、抑郁3个方面评分之间的差异有统计学意义(Z值分别为7.545、4.002和6.430,P＜0.001);干预后,2组教师SCL-90分量表总评分均下降,心理健康状况改善,干预组得分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后,2组教师心理健康知识知晓率高于干预前(干预组98.1％ vs94.1％;对照组95.3％ vs 92.2％;P＜0.05),2组教师健康心理行为持有率高于干预前(干预组98.1％ vs 95.5％;对照组96.4％vs 93.3％;P＜0.05).结论 与单纯发放宣传资料、展牌巡展相比,综合干预措施更能提高教师的心理健康状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	来萌婧		9	20	3.0	4.0
2	高俐	天津医科大学公共卫生学院	6	21	2.0	4.0
3	杨慧君		1	1	1.0	1.0