基于自我导向学习理论的中小学心理教师专业发展研究

• 作者: 张环
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自我导向 心理教师 中小学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 72-74,77
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5715字
• 语种: 中文

摘要

近年来,中小学心理教师作为教师界的小众群体尽管发展迅速,但仍旧存在专业成长抑制因素较多、专业发展目标不清晰等问题.自我导向学习是指学习者在实践中获得知识技能、发展能力、促进个性和才能全面发展的学习活动,具有自主性、灵活性、普遍性和终身性等特点,适合中小学心理教师.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张环		4	5	1.0	1.0