基于“实验-性质-原理”策略在元素化合物教学中培育学生核心素养——以“硝酸”为例

• 作者: 林建芬 钟国华
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 三元整合策略 实验-性质-原理 元素化合物 化学核心素养 化学基本观念
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

概述高一元素化合物模块的教学困境与解决路径,引出“实验-性质-原理”三元整合教学策略,概述其提出的研究背景、具体内涵与理论依据.以“硝酸”为例,基于课标、考纲、教材和学情确定教学目标与重难点,运用三元整合策略设置实验情境,设计和实施教学环节,基于原理对实验情境和物质性质进行分析、预测、演绎、习得新知识,进而培育学生宏观辨识、变化观念、微观探析、证据推理、科学探究等核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林建芬	广东省深圳市宝安中学(集团)实验学校	25	1	1.0	1.0