法学教育的理性化模式与经验化模式之比较

• 作者: 季金华 李海峰
• 来源期刊: 法学教育研究
• 关键词: 法学 教育模式 理性化 经验化 整合化
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 67-90
• 页数: 24页
• 字数: 15977字
• 语种: 中文

摘要

无论是理性化还是经验化法学教育模式,都有其自身的历史渊源和形成逻辑,两种法学教育模式在法律精神、法律思维方式和所依赖的法治发展模式方面存在差异,并具体通过法学教育活动的参与主体、目标、方法、内容和成果予以表现.理性化法学教育模式过于重视抽象理论的学习和理论上的逻辑推导和证成,容易忽视法律经验和实践的作用;经验化法学教育模式过于重视职业化教育,相对忽略法学理论的教育,容易导致学生在理论思辨和逻辑推演方面的能力弱化以及抽象性理论证成的能力不足.整合化法学教育模式坚持理性主义和经验主义相结合的法律精神,依靠立法中心主义和司法中心主义有机结合的法治发展路径,应该是我国法学教育模式的最佳选择.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季金华	南京师范大学法学院	98	484	12.0	17.0
2	李海峰	南京师范大学法学院	7	6	2.0	2.0