展学:让学习看得见 ——南京市莫愁湖小学课堂教学改革探索刍议

• 作者: 王娟 魏光明
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 因展而学 学习方式 依展施教
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 观点参考
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3577字
• 语种: 中文

摘要

学生个体或小组基于已有知识经验对有关问题展开讨论与尝试探究,并借助具体的、可视的载体,展示学习过程中遇到的问题、使用的方法、展开的思维和获得的成果,让学习被老师、同伴和自己看见,是一种有效的、主动教授别人的学习形式和学习样态.学生展示是课堂教学的重要环节,也是课堂教学的推进线索.学生因展而学,借展促思,主体参与,深度卷入;教师依展施教,以展评学,适度介入,巧妙干预,培养学生合作、沟通和创新思维等素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟		2	0	0.0	0.0
2	魏光明		4	0	0.0	0.0