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导师参与卷入式校本教研的建设探究
导师参与卷入式校本教研的建设探究
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摘要：
校本教研是促进教师专业化发展的重要途径,在"合作文化"引领下,江苏省常熟市王庄中心小学引入"导师参与卷入式校本教研"活动机制,提高了校本教研活动的质量,达成了校本教研的有效性,促进了教师之间合作互助的新教研.
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小学
校本
校本教研
试论校本教研制度建设
校本教研
教师专业化
问题
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 导师参与卷入式校本教研的建设探究 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（教育管理版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 合作文化 导师 卷入式校本教研 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（11） | 所属期刊栏目 | 管理智慧 |
| 研究方向 | 页码范围 | 53-54 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G463 |
| 字数 | 2211字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
合作文化
导师
卷入式校本教研
研究起点
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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