基于核心素养,突出数学本质

• 作者: 于洋
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 等差数列 三角函数 情境设计 情境创设 课堂教学 教育理念 教学片断 诱导公式 问题解决 新课程改革
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2018,（1）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

1.创设问题情境,孕育数学本质 从2001年新课程改革到今天,新课程标准的教育理念已经深入到了每一个老师的课堂教学中,课堂引入的问题情境设计得到了充分重视.但是,数学教学展示的＂形形色色＂的数学问题情境中,为了情境而情境、注重形式而忽视数学本质的现象屡见不鲜.究其原因,我们忽视了设置数学问题情境的深层目的是＂为数学教学服务,让学生更好的理解数学本质＂,而不是仅仅为了所谓的＂课堂热闹、激发学生兴趣＂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于洋		14	22	3.0	4.0