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摘要:
“暗箱”问题因为其抽象的特点,一直困扰着科学教师们.巧用iPad解暗箱,能有效地化抽象为具象,让学生根据体验和已有经验,一步步自主建构“暗箱”模型,自主推断并揭开“暗箱”秘密,最终让“暗箱”不再抽象.
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文献信息
篇名 巧用iPad让“暗箱”不再抽象
来源期刊 教育与装备研究 学科
关键词 iPad 暗箱 抽象
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目 技术方法
研究方向 页码范围 58-59
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 孙仙伟 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
iPad
暗箱
抽象
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与装备研究
月刊
2096-1766
10-1415/G4
16开
北京市中关村大街35号
1984
chi
出版文献量(篇)
7036
总下载数(次)
21
总被引数(次)
5768
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