抓住问题本质突破教学难点 ——以"烙饼问题"教学为例

• 作者: 吴新结
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 烙饼问题 问题本质 难点突破
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 字数: 2922字
• 语种: 中文

摘要

如何突破教学的难点,一直是困扰我们的难题.以"烙饼问题"教学为例,对教学难点的成因进行简要分析,通过教学实践,在抓住问题的数学本质的基础上,通过比较、分析、分类、量化等方法,较好地突破了教学的难点,也为同类问题的教学提供了一条新的思路.以现实问题的数学本质为纲,为解决问题作思路上的引领,是有效解决教学难点的一种可行途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴新结		2	0	0.0	0.0