建构支点问题,助力“微日记”写作

• 作者: 邱中豪
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 微日记 支点问题 精准训练
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2018,（9）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

在微日记的训练中,学生经常会出现写作内容过粗、过碎的问题。在作文教学中,建构支点问题能够帮助学生把微日记写生动,让文字丰满起来。在训练中,笔者摸索出写作教学“精准训练”的训练策略：看点细节化、动作精准化、成语场景化、中心发散化、瞬间过程化、过程波折化,在此基础上利用支点问题使训练效果最大化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱中豪		1	0	0.0	0.0