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"微日记"提高五年级学生习作水平的实践研究
"微日记"提高五年级学生习作水平的实践研究
作者:
徐婷婷
原文服务方:
基础教育研究
微日记
微现象
微精彩
摘要:
在小学语文写作中,"微日记"作为一种教师锻炼学生写作能力的有效办法,能够有效地促进学生写作水平的提升."微日记"的实践过程,关键在于引导学生用"微发现"来观察"微生活",从而为作文提供有真情实感的"微精彩".通过对真实生活的观察和描绘,将能有效地提高学生的叙事能力,促进学生作文水平的提升.
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篇名
"微日记"提高五年级学生习作水平的实践研究
来源期刊
基础教育研究
学科
关键词
微日记
微现象
微精彩
年,卷(期)
2020,(10)
所属期刊栏目
专题研究
研究方向
页码范围
74-75
页数
2页
分类号
G623.2
字数
语种
中文
DOI
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作者信息
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姓名
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徐婷婷
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研究来源
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位:
广西教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-3275
CN:
45-1094/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1988-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
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