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摘要:
从三年级上册起,统编教材独立设置阅读策略单元,旨在引导学生学习并掌握基本的阅读方法,培养运用阅读策略的意识,成为积极的阅读者.阅读策略单元在编排上注重有层次、有梯度地呈现学习内容,力图体现能力层级,引导学生进行有意识的阅读,体会阅读的乐趣.基于这些特点,教师在课堂上要关注学生的阅读经验,关注单元的目标定位,关注策略的学用结合,整体设计单元教学方案,允许学生差异化发展,实施有起点的教学.
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文献信息
篇名 统编语文教材三年级上册 阅读策略单元的编排特点与教学建议
来源期刊 教学月刊(小学版)语文 学科
关键词 统编教材 阅读策略单元 编排特点 教学建议
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 统编教材三年级上册教学分析与实践
研究方向 页码范围 10-12,18
页数 4页 分类号
字数 4040字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘晶 14 3 1.0 1.0
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统编教材
阅读策略单元
编排特点
教学建议
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