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摘要:
植物学科作为涉农、林高校的专业基础学科,其人才培养对象包括生命科学类、植物生产类和环境科学类等几十个相关专业的研究生.荷兰瓦格宁根大学是一所具有世界一流植物学与动物学学科的大学.以瓦格宁根大学为核心的跨校(所)联合研究生院——实验植物科学研究生院是一个富有特色的研究生院,其开创的研究生校际合作培养模式,即荷兰瓦格宁根范式,旨在将研究生培养成为具备不同职业发展潜力的独立的科研工作者,值得借鉴.为此,基于对实验植物科学研究生院的性质、管理架构和目标定位(包括总体战略目标、人才培养目标)的介绍,重点从协同创新机制、质量保障机制、考核评估机制3个方面对植物学科研究生培养荷兰瓦格宁根范式进行了研究分析,并归纳总结了其特色:一是在明确植物发育生物学、植物-生物因子互作、代谢与适应、基因组生物学等4个研究主题并形成缜密的研究体系的基础上,以主题为导向组织研究团队;同时,通过联合攻关、成果共享,建立了协同创新机制.二是通过完善课程资源保障、研究经费保障、过程管理保障等,建立了质量保障机制.三是通过实施院年度报告、同行评估、欧洲大学协会评估等制度,构建了考核评估机制.最后,提出我国植物学科研究生培养对荷兰瓦格宁根范式应从3个方面予以认真借鉴:一是以科研创新为主线,实现研究生的多元化培养;二是以协同创新为引领,拓展研究生培养的空间;三是以考核评估标准为准绳,促进研究生培养质量的提升.
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文献信息
篇名 世界一流植物学科的研究生培养:荷兰瓦格宁根范式
来源期刊 中国林业教育 学科
关键词 比较教育研究 研究生教育 植物学科 人才培养 瓦格宁根范式 荷兰
年,卷(期) 2018,(3) 所属期刊栏目 他山之石
研究方向 页码范围 64-72
页数 9页 分类号
字数 10508字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 方炎明 南京林业大学生物与环境学院 195 3014 31.0 45.0
2 陈斌 南京林业大学生物与环境学院 15 70 4.0 8.0
3 张强 南京林业大学生物与环境学院 14 35 4.0 4.0
4 张艳华 南京林业大学生物与环境学院 9 28 2.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
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研究生教育
植物学科
人才培养
瓦格宁根范式
荷兰
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国林业教育
双月刊
1001-7232
11-2729/S
16开
北京海淀区清华东路35号
18-35
1985
chi
出版文献量(篇)
2913
总下载数(次)
4
总被引数(次)
10877
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