世界一流植物学科的研究生培养:荷兰瓦格宁根范式

• 作者: 张强 张艳华 方炎明 陈斌
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 比较教育研究 研究生教育 植物学科 人才培养 瓦格宁根范式 荷兰
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 他山之石
• 页码范围: 64-72
• 页数: 9页
• 字数: 10508字
• 语种: 中文

摘要

植物学科作为涉农、林高校的专业基础学科,其人才培养对象包括生命科学类、植物生产类和环境科学类等几十个相关专业的研究生.荷兰瓦格宁根大学是一所具有世界一流植物学与动物学学科的大学.以瓦格宁根大学为核心的跨校(所)联合研究生院——实验植物科学研究生院是一个富有特色的研究生院,其开创的研究生校际合作培养模式,即荷兰瓦格宁根范式,旨在将研究生培养成为具备不同职业发展潜力的独立的科研工作者,值得借鉴.为此,基于对实验植物科学研究生院的性质、管理架构和目标定位(包括总体战略目标、人才培养目标)的介绍,重点从协同创新机制、质量保障机制、考核评估机制3个方面对植物学科研究生培养荷兰瓦格宁根范式进行了研究分析,并归纳总结了其特色:一是在明确植物发育生物学、植物-生物因子互作、代谢与适应、基因组生物学等4个研究主题并形成缜密的研究体系的基础上,以主题为导向组织研究团队;同时,通过联合攻关、成果共享,建立了协同创新机制.二是通过完善课程资源保障、研究经费保障、过程管理保障等,建立了质量保障机制.三是通过实施院年度报告、同行评估、欧洲大学协会评估等制度,构建了考核评估机制.最后,提出我国植物学科研究生培养对荷兰瓦格宁根范式应从3个方面予以认真借鉴:一是以科研创新为主线,实现研究生的多元化培养;二是以协同创新为引领,拓展研究生培养的空间;三是以考核评估标准为准绳,促进研究生培养质量的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方炎明	南京林业大学生物与环境学院	195	3014	31.0	45.0
2	陈斌	南京林业大学生物与环境学院	15	70	4.0	8.0
3	张强	南京林业大学生物与环境学院	14	35	4.0	4.0
4	张艳华	南京林业大学生物与环境学院	9	28	2.0	5.0