"三学"引领下的单元整体教学——以"除数是两位数除法"单元教学为例

• 作者: 倪静月 高子林
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: "三学" 单元整体教学 学力提升
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 字数: 3177字
• 语种: 中文

摘要

"三学"引领下的单元整体教学,以"整体视野"铺陈"学力提升"路径,用"教的逐步退出"换取"学的同步发展",从而打破教学困局,调节导学行为,驱动深度学习,发展学习能力,提升教学效益.通过实践,可以逐步摸索出单元整体教学的模型,其教学可以通过"在顺应处领学,在同化处辅学,在应用处让学"这样的"三学"展开,从而帮助学生逐步发展学习的自适应能力和自迁移能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高子林		29	15	2.0	3.0
2	倪静月		2	0	0.0	0.0