“商不变的规律”怎么失灵了——“带余除式”的实践与思考

• 作者: 童义清
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 商不变规律 实践 引导学生 四年级 余数 课时 教学 老师
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2018,（3）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.202

摘要

【案例扫描】 教学四年级（上）＂商不变规律的应用＂一课时,我发现学生很难理解例题中的＂明明余数是2,为什么‘白菜老师’非要说余数是20＂。我引导学生：＂认真观察竖式,看看个位上原本是不是还有个‘0’呢？咱们还要给拉下来呀!＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童义清		56	4	1.0	2.0