课题设计中如何科学分解研究内容——以“指向人文素养的普通高中高品质特色课程建设的研究”课题研究为例

• 作者: 徐炳嵘
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育科研 课题设计 研究内容
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2018,（10）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

在课题设计过程中,研究内容分解的重要性仅次于选题。研究内容的分解不是孤立存在的,是与研究目标、研究成果等紧密相关的。研究目标的确立是研究内容分解的前提,研究内容是对研究目标的具体化落实。一项课题的研究内容可以从基础性研究内容、主体性研究内容与附加性研究内容三个层面进行科学分解。研究内容最终体现在研究成果上,研究成果是研究内容开花后结成的果实。原则上,每项研究内容都要孕育出相应的研究成果,呈现一一对应的关系。没有对课题研究内容的科学分解与设计,就没有真正的科研活动的发生。

作者信息

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