智呼巧应入境来 千言万语总关情——多向"对话"在小学高段习作教学中的运用策略

• 作者: 姜凌佳
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 核心素养 多向对话 习作教学
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 习作教学
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 字数: 3578字
• 语种: 中文

摘要

大语文观背景下,书面表达能力的提升一直是学生核心素养发展的重心.要达到让学生"易于动笔,乐于表达"这一目标,可尝试"多向对话"这一教学手段,以破解传统习作教学的无奈.借助对话策略,有效提升学生的习作兴味,实现语言增长,从而优化课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜凌佳		7	1	1.0	1.0