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摘要:
正方形问题在各级各类命题中受到青睐,而在求解或证明与双正方形有关的几何题时,教师如何引导学生发现图形的本质,引发学生深度思考,是值得探讨的问题.通过几类双正方形的探究,旨在引导学生从经历思考,逐步走向深度思考,主动思考,并在解决问题的过程中,抓住解决问题的实质.
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文献信息
篇名 双正方形问题模型探究
来源期刊 数理化学习(初中版) 学科
关键词 双正方形 模型 探究
年,卷(期) 2018,(8) 所属期刊栏目 专题研究
研究方向 页码范围 21-24
页数 4页 分类号
字数 1635字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 熊猛 23 5 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
双正方形
模型
探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习(初中版)
月刊
2095-218X
23-1575/G4
16开
黑龙江省哈尔滨市
14-188
1985
chi
出版文献量(篇)
3705
总下载数(次)
3
总被引数(次)
865
论文1v1指导