探究式实验课与创新创造能力的培养——以密西根州立大学工程学院为例的实证研究

• 作者: 黄莹
• 来源期刊: 高等工程教育研究
• 关键词: 工程入门实验课 探究式工程实验 创新创造能力
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学工作研究
• 页码范围: 144-151
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

分析和解决问题,创新和设计能力,是工程应用型人才需要具备的职业素养.本文以密西根州立大学为低年级工程专业学生开设的探究式工程实验课为例,采用在这门课上所采集的学生调查问卷,研究了此类实验课对于培养亚裔学生的创新创造能力的有效性,以及影响学生学习成果的因素.研究结果显示,设置低年级工程专业研究实践或实验类课程具有必要性,揭示了实践经验的积累和减少浅层学习方法的运用对于提高学生创新创造能力的重要性.本研究结果为中国工程教育建立以学生为主导的课堂教学模式,进一步推进产学合作,以培养具备创新和实践能力的未来工程师提供了借鉴.