数学教学应体现"探索味"——以"3的倍数的特征"教学为例

• 作者: 章宏俊
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 探索味 引导 思考
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 同课异构
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 3181字
• 语种: 中文

摘要

数学教学应力求让学生自主探索.在"3的倍数的特征"教学时,教师可以通过巧妙引导,让学生经历"山穷水尽—以退为进—峰回路转—柳暗花明"的过程,从而上出真正的数学探索味.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章宏俊		8	1	1.0	1.0