大数据背景下对高职课堂教学诊断与改进的思考

• 作者: 刘昌喜
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大数据 高职教育 诊断与改进 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 特别策划
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G717
• 字数: 4385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2018.08.004

摘要

课堂教学的诊断与改进,是高职教育持续提升人才培养质量的重要手段.大数据从技术、思维两方面为教育领域带来了新变化,也给高职课堂教学的诊断与改进注入了新活力.从传统课堂教学诊断与改进存在的局限出发,引导到对大数据背景下高职课堂教学诊断与改进的价值认识,进而提出高职课堂教学诊断与改进的若干策略,旨在促进优质课堂建设,实现有效课堂教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘昌喜		17	59	5.0	7.0