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基于学生认知基础的教材分析策略
基于学生认知基础的教材分析策略
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摘要：
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大学生的认知方式与化学基础课教学策略
认知方式
场依存性
场独立性
差异
思维
策略
基于数学活动经验内容的小学数学教材分析策略
数学活动经验
小学数学
教材分析
高中历史基础薄弱学生教材阅读方法探究
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中学数学教材的分析策略
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文献信息
| 篇名 | 基于学生认知基础的教材分析策略 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2018,（1） | 所属期刊栏目 | 教学策略 |
| 研究方向 | 页码范围 | 8-9 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2876字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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