大学生的认知方式与化学基础课教学策略

• 作者: 孙永琪 李楠 李秀玉
• 来源期刊: 广西师范大学学报(自然科学版)
• 关键词: 认知方式 场依存性 场独立性 差异 思维 策略
• 年，卷（期）: 2003,（z2）
• 页码范围: 200-201
• 页数: 2页
• 字数: 2104字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-6600.2003.z2.089

摘要

论文在测试大学生认知方式的基础上,分析了大学生认知方式的差异.并结合场依存性和独立性认知方式的特点阐述了在化学基础课教学中提高学生基本素质的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李楠	天津师范大学化学与生命科学学院	20	37	3.0	5.0
2	李秀玉	天津师范大学化学与生命科学学院	3	70	2.0	3.0
3	孙永琪	天津师范大学化学与生命科学学院	1	0	0.0	0.0