信息提取，在言语实践中开展——以《诺贝尔》教学为例

• 作者: 周莉
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读教学 信息提取 诺贝尔 语言能力 语言文字 信息获取 学生 感知
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: TP391.41

摘要

学生核心素养的发展，就是要让学生借助实实在在的阅读实践，进行语言文字的运用。发展学生的语言能力。阅读感知力一般可以分为信息获取、整体感知、形成解释、反思评价等多个方面。在阅读教学中，教师可以从这些能力的原点出发，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周莉		2	0	0.0	0.0