把执行《管理标准》作为建立学校内部治理体系的重要路径

• 作者: 吴颖惠
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 管理标准 学校内涵发展 内部治理体系 义务教育学校 管理要求 学校管理 管理职责 管理任务 学生全面发展 教育教学质量 组成 自我诊断 指标体系 营造和谐 学校制度 思想要求 评价体系 评估 平等对待 具体要求
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 政策
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

历经连续5年的调研、研制、实验、研讨、总结等阶段,致力于学校内涵发展的《义务教育学校管理标准》(以下简称《管理标准》)终于出台面世了. 从宏观层面看,《管理标准》至少有以下四个方面的用途: 一是依据《管理标准》对学校内涵发展进行“全面体检”.《管理标准》中的6项管理职责包括“平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境和建设现代学校制度”,几乎涵盖了学校内涵发展的各个方面.每项管理职责由若干条细则化的管理任务组成,每项管理任务又由若干管理要求组成,构成了相对完整、逐级细化、可操作、可监测的学校内涵发展指标体系.各地在充分把握国家对义务教育学校管理思想要求的基础上,可以将每项管理要求逐项分析,层层分解,最终分解成更为具体、细节化、可操作、可检测的若干具体要求,使得88条管理要求构成一个相对完整的检测评价体系,为区域考量和评估学校、学校开展自我诊断和评估提供参照依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖惠		47	32	4.0	4.0