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摘要:
合作学习受到了广泛重视。在合作学习中促进有效互动以实现学科素养和合作素养双重目标,需要教师具有合作学习的教学知识(PCK-CO),包括教师对合作学习的理解、学生在小组合作学习中的困难、合作学习课程设计的知识、促进合作互赖的知识、合作学习情境和案例的知识、合作学习的评价以及促进合作学习的技术性知识。
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文献信息
篇名 物理合作学习的教学知识维度研究
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 合作学习 学科教学知识 维度
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-4
页数 4页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 廖元锡 海南师范大学发展与改革研究中心 56 284 6.0 16.0
2 张秀丹 海南师范大学物理与电子技术学院 9 47 5.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
合作学习
学科教学知识
维度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
总被引数(次)
2716
论文1v1指导