构建基于混合学习模式的《内科学》课程考核评价指标体系

• 作者: 姚跃英 杨倩 林虹 邓丽娜 黄滨
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: Delphi法 形成性评价 翻转课堂 小规模限制性在线课程 混合学习
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2498字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.02.010

摘要

目的 探索并构建基于混合学习模式的《内科学》课程考核评价指标体系.方法 运用Delphi法对19位临床及医学教育领域专家进行两轮专家问卷咨询.结果 两轮后专家协调系数(Kendal's W)为0.63,最终确定11个《内科学》课程考核评价指标及其权重.结论 专家咨询意见较一致,评价指标体系注重形成性评价,评价主体、评价环节及评价方式多元化,具有一定的科学性和可操作性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚跃英	厦门医学院临床医学系	15	62	4.0	7.0
2	邓丽娜	厦门医学院临床医学系	14	63	5.0	7.0
3	林虹	厦门医学院临床医学系	12	23	3.0	4.0
4	黄滨	厦门医学院临床医学系	5	28	2.0	5.0
5	杨倩	厦门医学院临床医学系	2	1	1.0	1.0