坚守常识:修筑提问"台阶"让学生有路可循

• 作者: 薛丽霞
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学常识 课堂提问 台阶
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 独家策划
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 3740字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学常识中,课堂提问是尤为重要的,它是教师使用最为频繁的教学手段.恰当有效的课堂提问能调动学生主动性,提高课堂实效.围绕这一教学常识,结合课堂教学实际,从优化语文课堂提问出发,要努力修筑提问"台阶",增强课堂有效提问,从而激发学生课堂积极性,充分调动学生思维,促进语文课堂教学的开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛丽霞		5	0	0.0	0.0