论化学探究式课堂教学的构建

• 作者: 刘青生
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 探究学习 课堂教学 课程实施
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 高校课堂
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 字数: 2595字
• 语种: 中文

摘要

课程实施的基本途径是课堂教学.《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出提高学生的科学素养是化学课程的基本理念.开展多种形式的课堂探究活动,让学生在探究活动中提高创新能力和实践能力,是实现课程理念的重要途径.课堂教学研究是教育的永恒话题,本文以新课程的教育理念为支点,介绍了探究式课堂教学的含义和优势,结合探究式课堂教学的一般过程:提出问题→探究问题→分析、归纳问题,分析了在构建探究式课堂教学实施过程中的要求和应注意的几个常见问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘青生		3	0	0.0	0.0