还学生话语权 打造有效语文课堂

• 作者: 热艾沙·别克苏坦
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生话语权 语文课堂 教学问题 学习过程 课堂提问 提问意识 心灵体验 课堂要素
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 180-180
• 页数: 1页
• 分类号: G456

摘要

教育家孔子认为“疑是思之始,学之端”.由此可见,课堂提问是一门艺术,课堂教学问题的设计不仅要激发学生的提问意识,让他们敢于提出更多的问题,而且要给他们“为自己说话”的自由和“为自己说话”的权利,让他们用自己的眼睛观察,用自己的头脑思考,用自己的心灵体验,用自己的嘴巴表达,获得自我满足.因此,教学问题的设计决定了学生话语权的质量,而学生话语权是有效课堂中最活跃的课堂要素,是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”,使他们真正成为学习的主人的重要参数.

作者信息

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1	热艾沙·别克苏坦		1	0	0.0	0.0