翻转课堂结合TBL教学模式在内科见习教学中的实践和探索

• 作者: 施玲玲 杨高晖 赖颖晖
• 来源期刊: 内科
• 学科: 医学
• 关键词: 内科学 教学 翻转课堂 基于团队的学习
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 659-660
• 页数: 2页
• 分类号: R5|R19
• 字数: 1842字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16121/j.cnki.cn45-1347/r.2018.04.38

摘要

翻转课堂结合基于团队的学习(TBL)的教学模式是一种“以学生为中心”的新型教学模式,是对这两种教学模式的综合应用.在这种新的教学模式中,学生不再在课堂上被灌输知识,进行被动的学习,而是在课前和课堂上参与各种有意思的教学活动,进行主动的学习.笔者将翻转课堂结合TBL教学模式应用于血液内科的见习教学中,进行了一些基本的探索和尝试,结果显示,学生的学习主动性得到提高、学习兴趣高涨、学习深度增加、课堂讨论气氛浓烈,学生的表达、沟通、团队协作、文献查阅和临床思维能力均得到较大提高,取得了较理想的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖颖晖	广西医科大学第一附属医院血液内科	11	24	3.0	3.0
2	杨高晖	广西医科大学第一附属医院血液内科	7	23	3.0	4.0
3	施玲玲	广西医科大学第一附属医院血液内科	4	20	3.0	4.0