幼儿园开展快乐阅读的有效策略

• 作者: 张永美
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 幼儿阅读 快乐开展 实施策略
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

阅读是幼儿语言教育的重要组成部分,是幼儿接触书面用语的有效途径.据研究表明,早期阅读有利于开发幼儿大脑,刺激大脑对语言的记忆.但是,在现在应试教育的影响下,幼儿园有小学化的现象,阅读变得有目的性.幼儿开始被动地学习,而不是自己热爱阅读、想要阅读,这种情况偏离了幼儿阅读的目标.文章阐述了开展快乐阅读的三条有效策略:感悟童心,彰显阅读内容的天真烂漫;营造范围,渲染阅读的愉悦情绪;移情共鸣,贯穿阅读过程的童真情怀.