高三数学复习教学与拓展——以斐波那契数列为例

• 作者: 庞志雷
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 斐波那契数列 通项公式 性质 解题探究
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 数学天地
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 2752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2018.06.029

摘要

数学教育是数学文化的教育,而数学史是数学文化的一种载体.在高三复习课教学中,通过对斐波那契数列的探究,展示知识的生成过程,不仅能有效提升学生的数学核心素养,而且还能引导学生感受数学的美学价值,体会探究学习的快乐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞志雷		10	5	2.0	2.0