中学生积极体验影响因素的多层分析

• 作者: 吕行 王立君 郝阳
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 积极体验 多层分析
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 121-128
• 页数: 8页
• 分类号: G631
• 字数: 9622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.09.034

摘要

本文考查了中学生积极体验的影响因素,从而为相关的理论研究和实践干预提供指导.利用问卷在上海、江西和浙江收集了4102份数据,使用spss24.0和hlm6.08进行统计分析.结果显示学生变量中的整体学业成绩、受欺负频率、教师对待和学习效能感显著预测中学生的积极体验;学校变量中的教师数量、学校地域和冲突解决氛围显著预测中学生的积极体验;教师数量、学校地域和冲突解决氛围显著强化了整体学业成绩与积极体验之间的正向关系;学生数量显著强化了受欺负频率与积极体验斜率之间的负向关系;冲突解决氛围显著减弱了学习效能感与积极体验之间的正向关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王立君	浙江师范大学教师教育学院	47	305	11.0	16.0
2	郝阳	浙江师范大学教师教育学院	3	0	0.0	0.0
3	吕行	扬州大学教育科学学院	4	2	1.0	1.0