激发学生认知,提升学生在“应用”能力维度上的表现——“相遇问题”一课观课反思

• 作者: 常立钢
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 人物聚焦
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 字数: 1834字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常立钢		18	1	1.0	1.0