基于微课的高中历史翻转课堂教学评价研究

• 作者: 吴树文
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 高中历史 传统教学方法 课堂教学模式 过程性评价 合作探究 师生交流 传授知识
• 年，卷（期）: zxlsjx_2018,（7）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

近几年,翻转课堂教学模式风靡中国。该模式改变了传统教学方法,将以前单向的教师传授知识的过程变为师生交流和合作探究的双向过程。然而,传统的教学评价显得较为单一,即便已有老师关注到了过程性评价,但在实施的过程中依然难以得到保障,传统评价体系难以与新兴的翻转课堂教学模式匹配。因此探索新的教学评价,以适应翻转课堂的教学,并促进和保障翻转课堂的顺利实施,就日趋重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴树文		4	1	1.0	1.0