基于支架理论的三进阶式初中英语阅读教学探索

• 作者: 何雪莲 缪秀芳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教学支架 英语阅读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 58-61,64
• 页数: 5页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

在英语阅读教学中合理利用支架理论,能够帮助学习者理解和处理语言信息,内化所学知识,提高语篇解读能力.目前,初中英语阅读教学中存在着重结果、轻过程,重词句、轻语篇,重课内、轻拓展等问题,教师可充分利用支架教学法从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段入手分别搭建背景、语境、文本、情感等不同教学支架,充分挖掘学生阅读经验和兴趣,提高英语阅读教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何雪莲	衢州职业技术学院经济管理学院	24	56	4.0	5.0
2	缪秀芳		1	4	1.0	1.0