学科单元教学设计的研究和应用

• 作者: 陆伯鸿
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 8-15
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

课程与教学是实施学科教育的根本,但是从课程走向教学会产生落差,因此需要学科教研介入,利用技术层面上的协调处理来减少落差.学科教学设计是用于减少落差的技术之一,它是课程与教学之间的重要环节,也是提高课堂教学质量的有效途径. 在课程改革发展的不同阶段,学科教学设计研究有不同的侧重点,认识也在不断地深入.比如,在上海“一期课改”的实施过程中,开展了关于“教学目标与课堂教学设计”的研究,当时着重于提出一种设计课堂教学的基本思路和方法,并确定“以教学目标为指向,以重点难点为突破口”,以“情景—问题—活动”为教学基本过程.在上海“二期课改”的实施过程中,开展了“以自主、探究、合作学习为标志”的学科教学设计的研究,确定了“情景—探究—应用”为教学基本过程.最近几年,教学工作的主要任务转为深入学习和实践“基于课程标准的教学与评价”的理念,由此提出了开展“目标导向活动”的学科教学设计研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆伯鸿		24	3	1.0	1.0