妙笔生花 灵动写作——初探小学语文写作教学策略

• 作者: 余淑贞
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 写作教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

在小学阶段的语文学科教学活动中,写作教学占据着重要的地位,而作文对于小学生而言是一项学习重难点,许多学生面对写作会焦头烂额,无从下笔。其主要原因是小学生的生活阅历不够,在写作过程中难以代入真实情感,所以最终呈现的作文内容比较空洞,可读性不高。那么,如何才能使小学生的写作妙笔生花且保持灵动呢?鉴于此,本文对小学语文教学中的写作教学策略展开分析。

作者信息

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1	余淑贞		1	0	0.0	0.0