小学英语词汇教学策略

• 作者: 刘凡
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 积极 情景 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 173
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 字数: 1874字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2018.09.147

摘要

词汇是学习英语的基础,词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能,由于学生活动区域局限性家长重视程度不够等问题,大部分学生都习惯于在课堂被动地接受知识.小学生由于年龄小,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,学生自身缺乏学习策略,经常孤立地,机械地去学习,记忆单词.这就给教师一个很大的挑战:如何在有限的课堂时间内让学习既轻松又高效率的学习?经过不断地探索实践,站在学生的角度去思考,尝试与实践了以下几个方法,收到了极好的效果.