探寻“言”“文”融合的路径

• 作者: 刘必锋
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: “文” “言” 文言文阅读教学 路径 文言文学习 语文老师 貌合神离 焦点
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

文言文到底教什么，怎么教，一直是语文老师关注和探索的焦点之一。现行的文言文阅读教学中，要么是有“言”无“文”，逐句串讲，字字落实；要么是有“文”无“言”，架空分析，流于空泛；要么是先“言”后“文”，简单相加，“言”“文”貌合神离。这些都没有体现文言文学习的规律，是不可取的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘必锋		1	0	0.0	0.0