给《背影》一点色彩——深度教学视域下的《背影》教学反思

• 作者: 叶玲 李琳懿
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 背影 教学反思 深度教学
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 字数: 4234字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.25.005

摘要

《背影》在教学中常出现两种倾向:要么面面俱到却因重点不突出而难以传达其魅力;要么过度解读文本或过于煽情而难以调动初中生的情感体验以传达其文学之美.在深度教学视域下,《背影》教学以前置学习为基点,以生活化的问题为抓手,来触动学生的内心世界,促进其持久的发现与理解,从而突破散文教学的难点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶玲		5	11	2.0	3.0
2	李琳懿		2	7	2.0	2.0